Aan de hand van de webtool “My2050” creëerden de leerlingen gedurende twee lesuren een eigen scenario voor een koolstofarme maatschappij tegen 2050. “En het moet gezegd: de wetenschappers in wording kwamen met heel wat knappe ideeën op de proppen”, aldus leerkracht Jan Voorspoels. “In de lessen Wetenschappen-STEM proberen we onze leerlingen steeds op een projectmatige manier te triggeren rond actuele thema’s en probleemstellingen. We merken dat hun interesse voor wetenschap en technologie hierdoor vergroot. Toen we de kans kregen om rond klimaatverandering te werken en hierbij een echte klimaatcoach voor de klas te mogen ontvangen, hebben we dan ook geen moment getwijfeld. Tijdens de workshop was het de bedoeling dat de leerlingen een scenario creëerden voor een koolstofarme maatschappij tegen 2050. Ze maakten zelf maatschappelijke keuzes om deze omschakeling te realiseren binnen één generatie tijd.”