Moderne prentenboeken waaraan video en gesproken tekst zijn toegevoegd, hebben geen nadelige gevolgen voor de taalontwikkeling van kinderen. Integendeel, het leidt tot beter taalbegrip en een uitbreiding van de woordenschat. Dat bleek uit het onderzoek van Maria Verhallen, verbonden aan de universiteit van Leiden.
De taal van het verhaal
Verhallen liet kinderen luisteren naar een gesproken tekst uit een prentenboek. Bij één groep bleef het bij de tekst en statische prenten, bij de andere groep kinderen werden videobeelden, geluidseffecten en muziek toegevoegd. "Ondanks de fascinerende videoversie negeerden kinderen de taal van het verhaal niet", aldus Verhallen.
Verhaal volgen
De Leidse onderzoekster keek ook naar de aandacht voor het verhaal. Wanneer een verhaal wordt voorgelezen en het kind bepaalde delen er van niet begrijpt, dan zal het bij een herhaling minder moeite doen om het verhaal alsnog te snappen. Bij een test met een videoprentenboek bleef het kind zich wel inspannen om de tekst te snappen. Er ontstond een match tussen beelden en taal.
600 woorden extra
Op internet zijn multimediale prentenboeken zoals videoboeken te vinden. Volgens Verhallen kunnen kinderen die twee keer per week zo'n website bezoeken hun woordenschat met zeshonderd woorden per jaar uitbreiden.
Bovendien kunnen de bewegende prentenboeken ook een oplossing zijn voor kinderen die met een taalachterstand op de basisschool komen. Prentenboeken zijn een belangrijke voorbereiding om kinderen later zelfstandig te laten lezen. (anp/edp)
