Leraren basisonderwijs tevreden over eindtermen

De leraren van het basisonderwijs vinden de eindtermen en ontwikkelingsdoelen "duidelijk, haalbaar, realistisch en vrij gemakkelijk om te evalueren". Ze vinden niet dat de eindtermen volledig moet herzien worden. Dat blijkt uit een onderzoek in opdracht van Vlaams minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke (sp.a) bij meer dan 2.300 leraren en directies uit 222 scholen van het gewoon basisonderwijs.

Tien jaar nadat de eindtermen en ontwikkelingsdoelen werden goedgekeurd door het Vlaams Parlement, was het tijd voor een algemene evaluatie. Via een uitgebreide internetbevraging werd gepeild naar het gebruik en de waardering van de eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het kleuter- en lager onderwijs.

Uit die peiling blijkt dat de leraren van zichzelf toegeven dat ze de eindtermen en ontwikkelingsdoelen niet goed kennen. Kleuteronderwijzers (68 pct) zijn er beter van op de hoogte dan leraren in het lager onderwijs (40 pct).

In het verdere onderzoek kregen leraren afzonderlijke eindtermen of ontwikkelingsdoelen per leergebied voorgeschoteld. Daaruit blijkt dat leraren globaal tevreden zijn over de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. Er zijn er niet te veel, ze sluiten aan bij de interesses van de kinderen, ze zijn duidelijk geformuleerd en ze zijn haalbaar.

Op basis van de doorlichtingen, peilingen en ander wetenschappelijk onderzoek worden momenteel de eindtermen taalbeschouwing (Nederlands) en technologie herzien. Daarnaast laat minister Vandenbroucke ook de samenhang tussen de eindtermen Frans in het basis- en secundair onderwijs bekijken. Dat moet er voor zorgen dat nog meer kinderen op het einde van het zesde leerjaar goed voorbereid de overstap maken naar de secundaire school.

De uitgebreide resultaten van het onderzoek zijn raadpleegbaar op www.ond.vlaanderen.be/obpwo. (belga/sd)